高考文学类文本阅读及谜底分析——《一个圣诞节的回忆》：918博天娱乐官网

一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个鹤发剪得短短的妇人站在窗口，高声说：“这是做水果蛋糕的晴天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事起，我俩就住在一起。

她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋侪。谁人巴迪早死了，其时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。我们把童车推进山核桃树丛。

童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。

欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋侪时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不行以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。

”明月高照，小车空了，碗满满的。第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才气把车拉回家。

我们没钱，但每年总能用尽种种措施，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼收罗鲜花。黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香蕉让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。

四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。蛋糕给谁呢？朋侪呗。

纷歧定是相近的，泰半倒是只见过一次，甚至素未碰面的，我们喜欢的朋侪。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他天天在灰尘飞扬中嗖地一声驶过时和我们相互挥手招呼）。是不是因为我的朋侪太含羞了，才把这些生疏人看成真正的朋侪？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们以为和外面的富厚的世界联系在一起。

厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋侪要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。

奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木料。

我的朋侪围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的制服，唱着“指给我回家的路”。下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不外，我给她做了只鹞子。

她希望给我一辆自行车，不外，我肯定她也是给我做鹞子——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根另有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不愿走。

我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不行开交的夏天夜晚。我的朋侪手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。

你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。

我想我或许不愿你长大。你长大了，我们还能继续当朋侪吗？”我说我们永远是朋侪。这是我们一起过的最后一个圣诞节。

我上了军事学校。我也有了新家，但那不算数。我的朋侪在那里，那里才是我的家，而我再也没回去过。

她还待在那里，有奎尼做伴，厥后只剩她一小我私家。（她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。

我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一小我私家，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的谁人”寄给我。徐徐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。

终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来高声说：“这是做水果蛋糕的晴天气！”（有删改）1. 联合情节，简要分析小说中“我的朋侪”的生活状态。（6分）2.文中画线句表达了“我”什么样的情感？（4分）3.小狗奎尼在小说中多次泛起，简析其对人物描画的映衬作用。（4分）4.请探究小说末端的表达效果。

（6分）谜底分析：1．贫穷、孑立，却热爱生活、充满快乐。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做鹞子作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；从只有“我”和小狗陪同她等情节，可见其孑立；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活、充满快乐。赏析作品的内在，意会作品的艺术魅力。

到文中找主要的事件，通过事件分析体现人物的什么思想，然后分条作答，注意要对事件举行整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包罗。如本题从只有“我”和小狗陪同她等情节，可见其孑立；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活、充满快乐。

2．对“我的朋侪”深沉的爱与依恋；为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。本题主要考察语句情感分析。需要联合上下文内容分析。

对“我的朋侪”的不舍与眷恋。“我”从小就与她生活在一起，有她的地方就有家，体现了“我”的不舍与对她的眷恋；对自己再也没回去的愧疚。虽然有不舍与眷恋，但我再也没回去过，心田的感伤、遗憾。

体会重要语句的富厚含意，品味精彩的语言表达艺术。句子的含意注意表层和深层之分。把语句放回原文，联合上下文。首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。

注意本句子与上下文的句子之间的关系。本题考察语句蕴含的情感，可以明白语句内在，联合内容分析，点明情感。

3.小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋侪”的孑立寥寂。本题主要考察作用题。题干要求“对人物描画的映衬作用”，抓住关键词“映衬”分析。如映衬了“我们”生活的艰难与坚强；善良与平等；快乐幸福；孑立寥寂。

联合文本内容详细分析即可。对于人物形象作用题，考生可以从如下几个角度分析作答。从对人物形象上：陪衬突出主人公性格（性格上对比差异）。从对主题上：深化主题（次要人物性格与主题间联系）。

从对情节上：推动故事情节生长（站在次要人物角度推动故事生长）。陪衬气氛的作用。考生可以从这几个角度思考作答。

本题主要从对人物形象的映衬方面分析。4．呼应开头，让小说形成完整的结构；对冬日清晨的情况形貌，让“我的朋侪”的辞世带上感伤的色彩；清冷的气氛与“我的朋侪”欢快的话语形成反差，增添小说的张力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。

从差别的角度和层面掘客作品的意蕴、民族心理和人文精神。本题需要在整体掌握文本的基本内在，不行断章取义，更不行主观臆断；应力避单一思维，要多角度、多层面明白文本内在；要善于选取恰当的角度，在某一角度或某一点上对文本作深入的解读或有创意的明白；要在文本特定的指向性基础上用自己的语言去解读文本，不行随心所欲、脱离文本指向回覆；要立意明确，条理明白，语言表达要详细、充实、有深度，不行迷糊笼统。如清冷的气氛与“我的朋侪”欢快的话语形成反差，增添小说的张力。

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